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療法取向: 意象對(duì)話、生命樹、心理動(dòng)力學(xué)
活動(dòng)類型: 團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理成長(zhǎng)工作坊

活動(dòng)形式: 分享 互動(dòng) 啟發(fā) 案例 團(tuán)體交互

活動(dòng)人數(shù): 據(jù)當(dāng)次工作坊的帶領(lǐng)老師、時(shí)間、場(chǎng)地空間、設(shè)置等而巨星；

小型工作坊12-20人，中型工作坊30-60人。

個(gè)案人數(shù):  據(jù)當(dāng)次工作坊帶領(lǐng)老師、時(shí)間等設(shè)置而異。
個(gè)性化指導(dǎo): 據(jù)當(dāng)次工作坊的設(shè)置說(shuō)明。

關(guān)于生命樹意象心理成長(zhǎng)工作坊活動(dòng)

      意象對(duì)話生命樹團(tuán)體心理成長(zhǎng)工作坊，重視理性、感性雙軌分析體驗(yàn)，理性的人可以理性分析理解進(jìn)入自我探索，感性的人可以感覺體驗(yàn)進(jìn)入自我探索，趨向理性與感性的整合，是生命樹意象心理成長(zhǎng)的重要方式。
    生命樹意象心理成長(zhǎng)工作坊，據(jù)參與人員情況，通過(guò)圖析技術(shù)、意象體驗(yàn)、冥想等方法，展開心理分析體驗(yàn)活動(dòng)。

工作坊類型
生命樹心理成長(zhǎng)工作坊，當(dāng)前主要有創(chuàng)始人邱祥建老師帶領(lǐng)的活動(dòng)。
生命樹幫幫長(zhǎng)心理坊，由具有豐富的意象建構(gòu)心理成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的老師、優(yōu)秀學(xué)員帶領(lǐng)的活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容框架

意象對(duì)話生命樹意象心理分析體驗(yàn)成長(zhǎng);
探索現(xiàn)實(shí)事件、關(guān)系、行為與潛意識(shí)的關(guān)聯(lián);
分析體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中的關(guān)系、應(yīng)對(duì)等現(xiàn)象模式與潛意識(shí)的關(guān)聯(lián)影響;

據(jù)工作坊設(shè)置及成員情況展開個(gè)性化指導(dǎo)；
探索人生經(jīng)歷，化解修通創(chuàng)傷、情結(jié)促進(jìn)心理成長(zhǎng);
注，具體的活動(dòng)內(nèi)容，參考當(dāng)次工作坊介紹，老師據(jù)當(dāng)期參與人員情況帶領(lǐng)。

適合人員
幫幫長(zhǎng)心理坊，及未注明情況的，一般適合無(wú)基礎(chǔ)、有基礎(chǔ)的人員均可參加。
深度工作坊，一般需要具有一定的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
部分深度工作坊，需要參加過(guò)生命樹一階、二階技術(shù)課程活動(dòng)，或參加過(guò)意象對(duì)話初級(jí)班。參加過(guò)意象對(duì)話中級(jí)班人員參加更有助益自己的成長(zhǎng)。
具體以各次工作坊說(shuō)明為準(zhǔn)。