了解什么是意象建構(gòu)，請訪問本站內(nèi)相關(guān)文章。

療法取向: 意象對話、意象建構(gòu)、心理動力學
活動類型: 團體心理輔導(dǎo)、心理成長工作坊

活動形式: 分享 互動 啟發(fā) 案例 團體交互

活動人數(shù): 據(jù)當次工作坊的帶領(lǐng)老師、時間、場地空間、設(shè)置等而巨星；

小型工作坊12-20人，中型工作坊30-60人。

個案人數(shù):  據(jù)當次工作坊帶領(lǐng)老師、時間等設(shè)置而異。
個性化指導(dǎo): 據(jù)當次工作坊的設(shè)置說明。

關(guān)于意象建構(gòu)工作坊活動

      意象對話意象建構(gòu)團體心理成長工作坊，強調(diào)覺知覺察，動力心理學體驗探索無意識、調(diào)理心理情緒情感釋放內(nèi)心潛意識，化解創(chuàng)傷情結(jié)促進深度心理成長。
    重視“標本兼治”的據(jù)情況展開心理分析體驗，根在治本的心理咨詢輔導(dǎo)理念。因此強調(diào)理性、感性并重，深入潛意識工作，也強調(diào)對現(xiàn)實生活工作、人際情感等影響進行工作。

工作坊類型
意象建構(gòu)工作坊，當前主要有邱祥建老師帶領(lǐng)的活動。
意象建構(gòu)幫幫長心理坊，由具有豐富的意象建構(gòu)心理成長經(jīng)驗的老師、優(yōu)秀學員帶領(lǐng)的活動。

活動內(nèi)容框架

意象對話意象建構(gòu)式心理分析體驗成長;
探索個人內(nèi)在潛意識;
體察潛意識與現(xiàn)實的交互影響;
促進內(nèi)在心理成長和現(xiàn)實行為應(yīng)對改善;
據(jù)工作坊設(shè)置及成員情況展開個性化指導(dǎo)；
創(chuàng)傷情結(jié)化解修通策略指導(dǎo)。
生態(tài)整合不同的技術(shù)于工作坊中，比如、音樂心理療法、服飾心理學等。
注，具體的活動內(nèi)容，參考當次工作坊介紹，老師據(jù)當期參與人員情況帶領(lǐng)。

適合人員
深度工作坊，一般需要具有一定的成長基礎(chǔ)。
幫幫長心理坊，及未注明情況的，一般適合無基礎(chǔ)、有基礎(chǔ)的人員均可參加。
部分深度工作坊，需要具有成長基礎(chǔ)，參加過意象建構(gòu)，或參加過意象對話初級班。參加過意象對話中級班人員參加更有助益自己的成長。

具體以各次工作坊說明為準。